Ящик Пандоры

Обсуждение проекта ,, Мы и космос окружающий нас,,

Домашнее задание

Чтение текста ,,Ящик Пандоры,,

После того, как Прометей принес людям огонь из кузницы Гефеста и научил их разному ремеслу, люди трудились, и жизнь их стала счастливее. Да и сами люди стали лучше, добрее и внимательнее друг к другу. Ведь у них теперь всего было много, а если чего не хватало, то все они могли сделать сами. Не нравилось это великому громовержцу, и он решил опять испытать людей и послал им на землю Зло. А чтобы люди не поняли, что это Зло, оно должно было прийти к ним в образе прекрасной девушки.

Позвал Зевс своего сына, бога Гефеста, и повелел ему смешать землю с водой и сделать девушку необыкновенной красоты. Афина Паллада соткала для нее чудесную одежду из серебряных нитей и надела на голову золотой венец. Афродита подарила девушке неотразимую прелесть, а Гермес вложил в ее грудь лживую и хитрую душу.
Назвали девушку Пандорой, что означало – «наделенная всеми богами». И это действительно было так, ведь она получила дары от всех богов.
Когда девушка была готова, Зевс велел Гермесу отвести ее в дом Эпиметия – брата Прометея. Прометей всегда предупреждал своего неразумного брата, чтобы он не принимал никаких даров от хитроумного Зевса. Он знал, что дары эти могут принести людям одни только бедствия и невзгоды. Но Эпиметий не послушался мудрых советов своего брата, а кроме всего, девушка была так прекрасна собою, что он с радостью принял ее и взял Пандору себе в жены.
Вскоре Эпиметий убедился, что и на этот раз прав был его мудрый брат. Вместе с Пандорой в доме Эпиметия появился большой сосуд. Он долго стоял в темном углу, и его никто никогда не открывал. Все знали откуда-то, что, если сосуд открыть большая беда обрушится на землю. Так сосуд и стоял себе в укромном месте, и никто даже и думать не смел близко к нему подойти. Но однажды любопытная и хитрая Пандора, изнывая от любопытства, потихоньку пробралась к сосуду.
– Я не буду его открывать, – подумала она, – а лишь чуть-чуть приоткрою крышечку и загляну внутрь, что же там лежит.
И она чуть приоткрыла сосуд. Но этой щелочки оказалось достаточно, чтобы сразу все зло, все людские пороки и несчастья, болезни и невзгоды, которые были заключены в сосуде вылетели из него.
Перепуганная Пандора захлопнула крышку, но было уже поздно. Все людские пороки и несчастья успели разлететься по земле, а на самом донышке сосуда осталась одна только надежда. Так что теперь люди были лишены даже маленькой надежды на лучшую жизнь.
Опять зло поселилось на земле, люди страдали от разных бедствий, которые обрушивались на них одно за другим. Появились новые болезни, их уже не могли исцелить те лекарства, которые дал людям Прометей.

Урок 2

Вопросы для обсуждения.

  1. Что означает фразеологизм ,,Ящик Пандоры,, бедствие или всё плохое что есть в мире
  2. Мы и сами часто открываем «Ящик Пандоры», когда наши действия могут привести к необратимым и печальным последствиям?
  3. А какова главная мудрость понятия «открыть ящик Пандоры»? Помемоу то что кавдый исза лубопытства или глупости случайно может открыть ящик Пандоры.
  4. На какую греческую историю похожа легенда о ящике Пандоры?
  5. Представьте 5 греческих фразеологизмов с их толкованиями. Например,

Ахиллесова пята, Сизифов труд, Танталовы мучения, нить Ариадны, Прокрустово ложе

Աշխարհի բնակչության թիվը և շարժը

Աշխարհի բնակչություն - Վիքիպեդիա՝ ազատ հանրագիտարան

Դասի հղումը

1․ Ինչպե՞ս են որոշում բնակչության թիվը։

Ամեն մի երկիր հինգ կամ տաս տարի մեկ հաշվում է թե քանի մարդե նրանց երկրում իսկ հետո Մ․Ա․Կ գումարում է բոլոր մարդկանց և ստանում մեր աշխարհի բնակչության թիվը։

2․ Ինչու՞ է  բնակչության թիվը զարգացած երկրներում ավելի քիչ, քան ոչ զարգացած երկրներում։

Կան շատ տարբերակներ հիմնականում դա կարող է լինել հարստություն, բնակչության կրոնականություն

3․ Ի՞նչ խնդիրներ կարող է հանգեցնե։

Ամենա գլխավոր խնդիրը այն է, որ աշխարհի կեսը քիչ է ունենում նյութերը որոնք պետքեն մարդու իսկ մյուս կեսը ունենում է ավելի շատ քան պետք է։

Ի ՞նչ է հարկավոր, որպեսզի թևեր աճեն

Շտապե՛ք երեխաներ, թռչել ենք սովորելու:

Ի ՞նչ է մեզ հարկավոր, որպեսզի թևեր աճեն:

Հարկավոր է  ձգտում:

Դուք տեսե ՞լ եք՝ ինչպես են մրջյունները մրջնանոցում աշխատում: Նրանք տքնաջան կերպով կառուցում են իրենց պետությունը:

Դուք տեսե ՞լ եք՝ ինչպես են մեղունե րը փեթակ  ստեղծում, ինչպես են բզզալով հավաքում մեղրը: Մեղուները ձգտում ունեն:

Տեսե ՞լ եք՝ ինչպես են կռունկները սեպաձև թռչում: Կռունկները ձգտում ունեն:

Իսկ ինչպես է առվակը սարն ի վար իջնո ՞ւմ: Առվակը նույնպես ձգտում է:

Ոչ մի բան, նույնիսկ՝ քարը, գոյություն չունի առանց ձգտումի:

Ձգտում է Բնությունը, ձգտում է Տիեզերքը:

Մարդկության զարգացումը ձգտման արդյունք է:

Կանգառը մահ է,  ռիթմից ընկնելը՝  սկսվող վայրէջք, իսկ ձգտման լարումը՝  նորի սկիզբ:

Մեզանից յուրաքանչյուրը գիտի՝ ինչ ասել է  ձգտման ուժ, իսկ մեր ներսում կա նաև այն իրագործելու  ուղեցույցը:

Ձգտումն է ստեղծում գեղեցկություն և ներդաշնակություն ինչպես Երկրում, այնպես էլ՝ Երկնքում:

Շտապե՛ք երեխաներ, թռչել ենք սովորելու:

Ձեր մաքուր ձգտումները ապագայի մասին հուշումներ են մեզ համար. հասկանում ենք, թե ինչ պետք է մենք  անենք:

Տեսեք՝ ինչ գեղեցիկ են ասել իմաստունները:

Ձգտումը Բարձրագույն Մտքի զարդն է:

Ձգտումը բոլոր քարանձավների բանալին է:

Ձգտումը արծվի թև է:

Առաջադրանքներ

1.Ի՞նչ է ձգտումը, համաձա՞յն ես, որ մարդկության զարգացումը ձգտման արդյունքն է: 

Իմ կարծիքով ձգտումը դա երբ մարդը շատ է ինչվոր բանին ուզում հազժսնել և անում է ամենինչ, որ հասնել դրան։ Ես համաձայնեմ պատմվածքի հետ, որովհետև եթե մարդիք չեին ունենա ձգտում իրանք չեին կարողանալու զարգանային։

2. Ինչի հետ կհամեմատես ձգտումը:

Ես համեմատում եմ ձգտումը լողալու հետ եթե շարունակելուես լողանալ չես խոռտակվի բայց եթե կհանձնվեզ կխոռտակվես։

3. Ի՞նչ է հարկավոր, որպեսզի թևեր աճեն . շարադրի՛ր մտքերդ: Իմ կարծիքով պետքե ձգթում, որ կարողանալ թևեր աջել, որովհետև իմ կարծիքով մարդը չի կարողանալու ոչնչի հասնել եթե չի ձգտի։

4.Մեկնաբանի’ր` «Կանգառը մահ է,  ռիթմից ընկնելը՝  սկսվող վայրէջք, իսկ ձգտման լարումը՝  նորի սկիզբ»:

Կանգառը մահ է դա նշանակում է, որ եթե կկանգնես կմահանաս ռիթմից ընկնելը՝  սկսվող վայրէջք նշանակում է, որ եթե ռիթմից դու կընկնես, իսկ ձգտման լարումը նորի սկիզբ դա նշանակում է, որ եթե պահպանումես տեմպը դու հասնելուես այդրան ինչին ձգտում էիր։

Գործնական աշխատանք

 1. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:
Անարվեստանդեմանդուռ, անիվ, անսիրտանահանուշանմահ, անուն, դժոխք, դժգոհդժբախտդժնիդժկամ, ապագա, ապարդյունապերախտ, ապուր, ապաշնորհապուշ, ապտակ, տարի, 
տկարտհաճտպելտգեղտխուր, չամիչ, չտեսչկամչարիք:

2. Գործողության անունը դարձրո՛ւ այդ գործողության հետ կապված առարկայի անուն: Գրի՛ր 
գործածված ածանցները:
Օրինակ՝ քերել-քերիչ

Գրել-գրիչ, կապել-կապիչ, քամել-քամիչ, թակել-թակիչ, ըմպել-ըմպիչ, բացել-բացիչ, գործել-գործիչ, խաղալ-խաղալիք, ուտել-ուտելիք, խմել-խմեիք, հագնել-հագուստ, ձգել-ձգիչ, փակել-փակիչ, 
խթանել-խթիչ, փաթաթել-փաթաթիչ, ճոճել-ճոճորիչ, գանձել-գանձիչ, զսպել-զսպիչ, ջնջել-ջնջիչ, ծածկել-ծակիչ, կապել-կապիչ, օրորել-օրորիչ: