Հայոց լեզու 2/13/2022

47. Նախադասության բառերից որը հնարավոր է՝ փոխարինի՛ր հոմանիշներով:

Օրինակ՝

— Արքա՛, անկարելի է քո կամքը կատարել, մեկ այլ բան կարգադրի՛ր:

— Թագավո՛ր, անհնար է քո ցանկացածն անելը, մի ուրիշ բան պահանջի՛ր:

Թագավորի երեսը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճամփան կտրել:

Արքան դեմքը տեսնելու համար էր այդչափ երկար ճամփա կտրել

Երեխաներն իրենց համար պար էինգալիս, հետո շուռ գալիս, իրենք իրենց ծափ տալիս ու ուրախանում, աշխարհքով մեկ լինում:

Լուսանում է. սարի ետևից դուրս է գալիս արևը:

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում:

— Թե ուզում եք, որ չմեռնեմ,- ասում է թագավորը,- գնացե՛ք ու անմահական ջուրը բերե՛ք, որ խմեմ ու վեր կենամ տեղիցս:

48. Ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր տրված հոմանիշներից մեկով:

ա) Խոցված, սրահարված, սվինահարված, նեղացած, վշտացած:

Վիրավորված (խոսված)ընկավ ձիուց ու օգնություն կանչեց:

Ծաղրուծանակից վիրավորված(խոսված) հեռացավ ու որոշեց այդ մասին էլ ոչ մեկի հետ չխոսել:

բ) Տիրանալ, սեփականել, նվաճել, հրպուրել, հմայել:

Երիտասարդի անկեղծ ժպիտն ու համարձակ խոսքերը նրան գրավեցին(հրպուրեցին):

Որոշել էր անպայման գրավել (հրպուրել) այդ բերդը, որտեղ երկրի ողջ հարստությունն էին պահել:

գ) Բարձրացնել, վեր հանել, ոտքի հանել, հաստատել, կերտել, շինել, կառուցել, կասեցնել, դադարեցնել:

Այս պատվանդանի վրա հուշարձան են կանգնեցնելու(կառուցելու):

Էլեկտրական լարերի համար այստեղ մի սյուն են կանգնեցրել(կառուցել):

49. Կետերի փոխարեն հերթով գրի՛ր տրված բառերը: Բացատրի՛ր ստացված նախադասությունների իմաստային տարբերությունները կամ նրբերանգները:

Հիվանդության պատճառով(շնորհիվ, պատճառով, պատրվակով) դասի չգնաց:

Տղան լավ էր զգում, որ կարողացավ ընկերներին պաշտպանել (պահպանել, պաշտպանել):

Ո՞վ քեզ դրդեց (մղեց, դրդեց) այդ արարքին:

թողեց (թողեց, լքեց) իր հոտն ու գնաց լույսի ուղղությամբ:

50. Կետերի փոխարեն հերթով գրի՛ր տրված հոմանիշները: Բացատրի՛ր ստացված նախադասությունների իմաստային տարբերությունները կամ նրբերանգները:

Գնում էր կախարդական մատանին (փախցնելու, գողանալու):

Այս ձողը (ծռի՛ր, թեքի՛ր, խոնարհի՛ր):

(ուզում, ցանկանում, տենչում, մաղթում) ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:

Ինչ ուզում ես՝ (գրիր, շարադրիր, փորագրիր, գրի առ), ես կկարդամ:

ՖԻԶԻԿԱ 2/13/2022

1. Բերել շփան ուժի առկայությունը հաստատող փաստեր:

Օրինակ

Սահնակկի սահում և գնդակի գլորում

1. Ինչով է պայմանավորված շփումը:

Շփումը պայմանավորված է երկու իրար հետ փոխազդեցության մեջ մտնող մակերեսների հփմամբ։

1. Թվարկել  շփման տեսակները և բերել օրինակներ:

Սահման շփում, հանգիստ շփում և գլորման շփում։

1. Օինակներով ցույց տվեք, որ միևնույն պայմաններում գլորման շփման ուժը փոքր է սահքի շփման ուժից:

Օրինակ երբ ոտքերի տակ կա ավազ կամ էլ մանր քարեր։

1. Բերել շփման դրսևորման օգտակար և վնասակար օրինակներ:

վնասական օրինակ երբ ընկնում ես գետնին շփման ուժից առաջանում է վերք։

օգտակար օրինակ երբ տրորում ես շատ արագ փայտերը իրար առաջանում է կրակ։

1. Ինչպես կարելի է մեծացնել , փոքրացնել շփումը:

1. Ինչու հաճախ սառցակալած ճանապարհին ավազ են շաղ տալիս:

Որ մեքենան չունենա շատ ուղժեղ շփում և սահման ուժը նվազի։

1. Բերել օրինակներ, երբ մարմնի վրա միաժամանակ ազդում է մի քանի ուժ:

Երբ գլորում են ֆուտբլի դաշտում գնդակի վրա ազդում է հարվածի ուժը, ձգողականության ուժը ինչպես նաև խոտացածկի հետ շփման ուժը։

1. Որ ուժն է կոչվում համազոր ուժ: Ուժերի համազոր կոչվում է այն ուժը, որը մարմնի շարժման վրա թողնում է նույն ազդեցությունը, ինչ որ այդ ուժերը միասին:

1.  Ինչպես է ուղղված մի ուղղով միևնույն (հակառակ) կողմեր ուղղված երկու ուժերի համազորը և ինչպես է որոշվում նրա մոդուլը: Եթե մարմնի վրա ազդող F1 և F2 ուժերն ունեն նույն ուղղությունը ապա համազոր ուժն ուղղված է նույն ուղղությամբ, և նրա մոդուլը հավասար է այդ ուժերի մոդուլների գումարին։